Compte-rendu et recension critique d'ouvrage

  • Baillieul, Elise - Philippe Plagnieux, « Première sculpture gothique et circulation des modèles : le Portail royal de Chartres au prisme des sources bourbonnaises et nivernaises », Monuments et mémoires de la Fondation Eugène Piot, t.97, 2019, p. 47-58,  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/106140
  • Condette, Jean-François - « La résistance dans la Somme », DVD réalisé en 2018 par la Fondation de la résistance et l’Association pour les Etudes sur la Résistance intérieure (AERI), par son groupe départemental de la Somme (AERI-80), sous la direction de Philippe Pauchet, Daniel Pillon et Catherine Roussel,  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/91556
  • Galvez-Behar, Gabriel - Analyse d'ouvrage : Alex Csiszar, The Scientific Journal. Authorship and the Politics of Knowledge in the Nineteenth Century, Chicago et Londres, The Chicago University Press, 2018, 376 pages.,  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/81790
  • Moreau, Dominic  ;  Dehoux, Esther  ;  Gautier, Alban  ;  Barillé, Claire - Histoire – Archéologie – Histoire de l'Art. Master 2017. Actes du IIIe Colloque des étudiants de master en Sciences historiques et artistiques de Lille (Villeneuve-d'Ascq, 16-17 mai 2016),  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/37903
  • Fletcher, Christopher  ;  Lecuppre-Desjardin, Elodie - Elodie Lecuppre-Desjardin. The Unfinished Kingdom of the Dukes of Burgundy. 14th-15th centuries. Eng. trans. Christopher Fletcher. Manchester University Press.,  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/37788
  • Chappey, Frédéric - Un exemple de la diplomatie culturelle de la France dans l’entre-deux-guerres, l’exposition d’Art français contemporain à Berlin en 1937 : prémices de collaboration ou volonté de résistance,  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/106167
  • Condette, Jean-François  ;  Castagnet-Lars, Véronique - Introduction : Parcours scolaires en contextes. Pesanteurs socio-économiques, identités genrées et promotion par l’Ecole (XVIIe-XXe siècles),  2020 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/90554